内容概况
高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育。和本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养第一线实用性（技术应用性或职业性）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培养，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。
改革开放40多年来，我国已经建立起世界上规模最大的教育体系，形成了中国特色现代职业教育体系的基本框架，办学水平整体提升，产教融合协同发展。全国共组建职教集团1400余个，覆盖90%以上的高职院校、100多个产业部门。
在国家的重视和推动下，高等职业教育的发展取得了令人瞩目的成绩。2020年全国共有普通高校2738所，比上年增加50所。其中，高职（专科）院校1468所，比上年增加45所。成人高等学校265所，比上年减少3所。
2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，定位于破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍，推动职业教育高质量发展。2021年11月5日，人社部印发《技工教育“十四五”规划》，明确了“十四五”时期技工教育的主要目标，到2025年，在校生规模保持在360万人以上，累计培养培训高技能人才200万人以上，面向企业职工和就业重点群体开展职业培训2000万人次以上。2021年12月15日，人社部、教育部、发展改革委、财政部联合印发《“十四五”职业技能培训规划》，《规划》提出，到2025年，要实现终身职业技能培训制度更加完善，共建共享职业技能培训体系更加健全，创新型、应用型、技能型人才队伍不断发展壮大，职业技能培训服务更加有效等目标。2022年4月24日，文化和旅游部、教育部印发《关于促进新时代文化艺术职业教育高质量发展的指导意见》，明确到2025年，重点支持建设10所左右全国文化艺术特色中职学校和30个左右全国文化艺术特色中职专业；支持建设1-2所具有引领示范作用的特色高水平文化艺术高职专科院校和3-5个特色高水平文化艺术高职专科专业（群）（“双高校”和“双高专业”）；支持建设1-2所文化艺术特色职业本科院校和5-10个文化艺术特色职业本科专业试点；培育开发不少于10项文化艺术及相关领域职业技能等级证书；支持若干文化艺术类国家规划教材、优质课程和教师教学创新团队建设。
未来中国企业对就业者的职业资格和学历层次的要求将越来越严格。作为培养的学生既有“学历文凭”又有“职业资格证书”的高等职业教育，恰恰能满足这一需求，其未来发展将拥有一个巨大空间。现在一些发达国家教育基金组织以及中国经济技术投资担保公司等大企业所表现出投资高等职业教育市场的强烈意愿，就是有力的证明。市场需求将逐渐成为中国高等职业教育发展的根本动力。
产业研究院发布的《2023-2028年中国高等职业教育产业发展预测及投资策略分析报告》共八章。首先介绍了高等职业教育的相关概念等，接着分析了中国职业教育和高等职业教育的发展现状。随后，报告对高等职业教育产业做了人才培养模式分析、发展环境分析、政策法规制度分析及投资分析，最后分析了高等职业教育的未来前景与发展趋势。
本研究报告数据主要来自于国家统计局、商务部、财政部、教育部、产业研究院、产业研究院市场调查中心、中国职业教育协会以及国内外重点刊物等渠道，数据权威、详实、丰富，同时通过专业的分析预测模型，对产业核心发展指标进行科学地预测。您或贵单位若想对高等职业教育产业有个系统深入的了解、或者想投资高等职业教育，本报告将是您不可或缺的重要参考工具。
报告目录
第一章 高等职业教育的产业总览
第一节、职业教育的概述
一、职业教育的定义
二、职业教育的特色
三、职业教育的实质与内涵的认识
四、职业教育是中国教育事业的重要组成部分
第二节、高等职业教育概述
一、高等职业教育的概念
二、高等职业教育的核心内涵
三、高职教育是以就业为导向的教育
四、发展高等职业教育的重要意义
第二章 2020-2022年中国职业教育发展状况分析
第一节、2020-2022年中国职业教育市场发展状况
一、职业教育发展历程
二、职业教育市场规模
三、就业压力逐步加大
四、职教市场需求旺盛
五、职业教育发展问题
六、职业教育集团化发展
第二节、中国在线职业教育发展分析
一、市场基本分类
二、产业生态结构
三、市场发展规模
四、整体发展建议
五、未来发展趋势
第三节、中国在线职业教育培训用户调研情况
一、用户基本画像
二、用户需求分析
三、用户选择关键
四、用户偏好分析
五、用户评价情况
第四节、中国职业教育产教融合发展分析
一、产教融合相关政策
二、产教融合发展问题
三、产教融合发展路径
四、区域职业教育发展
五、产教融合经验借鉴
六、产教融合发展建议
第五节、中国职业教育发展的对策分析
一、职业教育机制建设策略
二、提升职业教育的吸引力
三、职业教育质量保障体系
四、职业教育合理发展对策
第三章 2020-2022年中国高等职业教育的发展
第一节、2020-2022年中国高等职业教育发展态势
一、高等职业教育发展综述
二、高等职业教育发展规模
三、中国高职教育发展方向
第二节、中国高等职业教育满意度调查分析
一、基本情况介绍
二、高等职业教育满意度
三、高等职业教育学生满意度
四、高等职业教育区域满意度
五、高等职业教育院校满意度
六、高等职业教育认知对比
七、高等职业教育满意度总结
第三节、高等职业教育模式改革状况分析
一、高等职业教育实践教学体系构建
二、高等职业教育实践教学体系建议
三、高等职业教育混合所有制改革基础
四、改革高职混合所有制运行制度条件
第四节、“互联网+”背景下高职教育之沉浸式教学模式研究
一、沉浸式教学在高职教学当中的优势
二、沉浸式教学模式与高职教学的结合
三、沉浸式教学模式在高职教学中的应用
第五节、高等职业教育“走出去”发展状况
一、高职教育“走出去”的特点
二、高职教育“走出去”的动力
三、高职教育“走出去”的对策
第六节、高职院校科研管理体系建设创新研究
一、科研管理体系建设意义
二、科研体系建设存在的问题
三、科研管理体系建设创新
第七节、高等职业教育发展的问题与对策
一、中国高职教育发展困境
二、高职院校发展面临挑战
三、高职创新创业教育挑战
四、高职创新创业教育建议
五、高职教育发展转型对策
六、终身教育理念发展对策
七、高职院校发展应对策略
第四章 中国高等职业教育的人才培养分析
第一节、高等职业教育人才培养相关政策
一、海南省人才培养改革实施意见
二、两会强调高职教育培育实用型人才
三、安徽省专业人才培养方案指导意见
第二节、现代职业教育体系下高职人才培养
一、培养目标的构成要素与依据
二、高职人才培养目标定位
三、高端技能型人才的培养途径
第三节、高职教育人才培养目标的历史演变与再定位
一、高职教育人才培养目标的演变
二、高职教育人才培养目标变迁的动因分析
三、高职教育人才培养目标的确定因素
四、高职教育工匠型人才培养目标的定位与构建
第四节、高职院校扩招背景下的人才培养质量提升
一、高职院校面临的问题
二、人才培养目标和思路
三、人才质量提升的应对之策
第五节、高职教育模具专业基于“X”的人才培养模式探讨与实践
一、模具人才培养的现状及问题分析
二、模具专业人才培养模式改革的内容
三、人才培养的条件与质量保障体系
四、模具专业“X”证书制度的改革意义
第五章 2020-2022年中国高等职业教育的发展环境分析
第一节、宏观经济环境
一、宏观经济概况
二、对外经济分析
三、工业运行情况
四、固定资产投资
五、经济发展预测
第二节、社会环境
一、人口规模及构成
二、劳动力供需市场
三、职场转换频率高
四、劳动生产力较低
五、结构性失业人口
六、城镇化发展水平
七、新冠疫情影响分析
第三节、教育环境
一、教育事业现状
二、社会教育水平
三、教育经费投入
四、家庭教育支出
五、教育事业重点
第六章 2020-2022年中国高等职业教育政策法规制度分析
第一节、职业教育发展相关战略规划
一、中国教育现代化2035
二、教育现代化实施方案
三、职业教育法修订草案
四、职业教育的政策动态
第二节、中国高职教育文本政策的解析
一、高水平高职学校和专业建设计划
二、高职扩招专项工作实施方案
三、国家职业教育改革实施方案
四、高等职业院校奖助学金政策
第三节、高等职业教育区域发展相关政策
一、海南省深化高等职业教育改革建议
二、江苏省五年制高等职业教育发展意见
三、四川省职业教育改革实施方案
四、湖南省职业教育改革实施方案
五、贵州省支持职业教育发展若干措施
第七章 2020-2022年中国高等职业教育投资分析
第一节、A股及新三板上市公司在教育培训产业投资动态分析
一、投资项目综述
二、投资区域分布
三、投资模式分析
四、典型投资案例
第二节、中国职业教育市场投融资概述
一、高职教育投资特点
二、职校融资模式分析
三、融资外部环境阻碍
四、职校投融资的策略
第三节、中国职业教育市场投融资情况
一、投融资事件统计
二、投融资事件分布
三、职教上市公司统计
四、投融资机遇分析
第四节、中国高等职业教育投资概况
一、产业投资潜力
二、产教融合投资
三、高校投资壁垒
四、产教融合壁垒
五、投资风险分析
第五节、职业教育有效投资模式
一、实训基地共建
二、“引企入校”模式
三、“引校入企”模式
第八章 2023-2028年中国高等职业教育的前景趋势分析
第一节、中国职业教育发展的前景及趋势
一、职业教育政策利好前景
二、职业技能教育市场潜力
三、疫情加快产教融合步伐
四、新职业教育市场的机会
第二节、中国高等职业教育的发展趋势
一、政策利好发展趋势
二、扩容提质发展趋势
三、提质增效发展趋势
四、提质培优发展趋势
附录
附录一：中国教育现代化2035
附录二：国家职业教育改革实施方案
附录三：职业教育提质培优行动计划（2020-2023）
附录四：关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见
图表目录
图表1 职业教育的发展历程
图表2 2013-2019年中国职业教育市场规模
图表3 2014-2020年高校毕业生人数逐年上涨
图表4 高校毕业生就业率出现波动
图表5 高学历人群在就业人群中占比增加
图表6 2020年各省省考扩招情况
图表7 2019年各类职业考试报名人数创新高
图表8 从服务提供商维度切分
图表9 从服务模式维度切分
图表10 在线职业教育细分市场特点
图表11 在线职业教育产业生态结构
图表12 B2B2C模式下在线职业教育产业生态结构图
图表13 不同类型的市场玩家示例
图表14 2013-2019年在线职业教育市场规模及增速
图表15 在线职业教育用户的个人状态与参与课程
图表16 用户选择在线职业教育的主要驱动力
图表17 在线职业教育使用者对平台的选择偏好
图表18 1949-2019年我国高等教育在学总规模和毛入学率
图表19 2019年我国普通本专科学生情况
图表20 2018年全国高等教育满意度
图表21 东中西部高职教育满意度对比
图表22 模具专业教学质量保证体系构建基本框图
图表23 2015-2019年国内生产总值及其增长速度
图表24 2015-2019年三次产业增加值占国内生产总值比重
图表25 2020年GDP初步核算数据
图表26 2015-2020年GDP同比增长速度
图表27 2015-2020年GDP环比增长速度
图表28 2019年各月累计营业收入与利润总额同比增速
图表29 2019年规模以上工业企业主要财务指标（分产业）
图表30 2019-2020年规模以上工业增加值同比增长速度
图表31 2020年规模以上工业生产主要数据
图表32 2019年固定资产投资（不含农户）同比增速
图表33 2019年固定资产投资（不含农户）主要数据
图表34 2014-2019年中国总人口数
图表35 2019年年末人口数及其构成
图表36 2015-2019年常住人口城镇化率
图表37 2014-2019年60周岁及以上老年人口及其占全国总人口比重
图表38 2008-2018年每年新增农民工规模
图表39 2014-2018年中国职场人的平均在职时间
图表40 “十二五”-“十五五”我国结构性失业人口规模
图表41 2019年我国学前教育在园幼儿和毛入园率
图表42 2019年我国小学在校生和净入学率
图表43 2019年我国小学学校数、教职工、专任教师情况
图表44 1949-2019年我国初中在校生和毛入学率
图表45 2019年我国初中学校数、教职工、专任教师情况
图表46 1949-2019年我国高中阶段在校生和毛入学率
图表47 2019年我国普通高中学校数、教职工、专任教师情况
图表48 2019年我国民办教育在校生规模结构
图表49 2015-2019年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数
图表50 2020年职业教育相关政策文件及会议
图表51 2020年A股及新三板上市公司教育培训产业投资规模
图表52 2021年A股及新三板上市公司教育培训产业投资规模
图表53 2020年A股及新三板上市公司教育培训产业投资项目区域分布（按项目数量分）
图表54 2020年A股及新三板上市公司教育培训产业投资项目区域分布（按投资金额分）
图表55 2021年A股及新三板上市公司教育培训产业投资项目区域分布（按项目数量分）
图表56 2021年A股及新三板上市公司教育培训产业投资项目区域分布（按投资金额分）
图表57 2020年A股及新三板上市公司教育培训产业投资模式
图表58 2021年A股及新三板上市公司教育培训产业投资模式
图表59 2016-2020年职业教育投融资情况统计
图表60 2020年职业教育投融资事件
图表61 职业教育投融资事件（续）
图表62 三股市场的职教类上市公司
